10月28日上午，由无锡市教育科学研究院主办，梁溪区教师发展中心承办的全市“具身-AI”融合赋能中小学心理健康教育专题研讨活动在东林惠畅实验学校举行。市、区心理健康教育教研员与心理教师代表齐聚一堂，共同探寻AI技术在心理健康教育中的多元应用。

　　现场由数字人“惠畅小AI”主持。她以活泼亲切的语调，引出本次活动的核心议题——“如何通过AI让心理关怀拥有更智慧的‘眼睛’与‘臂膀’，为中小学生心理健康教育赋能、增效、护航”。

　　教学观摩  AI成为情绪“协作者”

　　侨谊古运河中学赵馨老师与东林惠畅实验学校的同学们共同呈现了一节别开生面的心理课《情绪AI实验室》。课堂上，AI技术化身为情绪识别的“协作者”，通过互动游戏与实时反馈，帮助学生更直观地理解与管理情绪，展现了AI在课堂中带来的趣味性与实用性。

　　主题沙龙  共话AI与教学的融合之路

　　东林中学叶子璇老师带领五位年轻教师，围绕“让AI成为教学得力助手”展开主题沙龙。老师们以豆包、DEEPSEEK、海绵音乐、即梦、kimi等软件为例，分享了AI在备课、课堂互动、课后追踪等方面的应用案例，展现了AI与心育深度融合的生动实践图景。

　　场景应用  从“看见情绪”到“驻守心间”

　　在案例展示环节，扬名中心小学校长张婷以《AI，让情绪看得见》为题，介绍学校如何借助AI技术识别学生情绪变化，实现早期预警与精准干预。  

　　南湖小学付晓璇老师分享了《AI心理小屋》的实践探索。学校通过构建智能化心理支持空间，让关怀“驻守”在校园日常中。

　　伦理探讨  在教育戏剧中探讨技术与守护的边界

　　活动中，心理教师分成三组创作演绎教育戏剧《方舟天使》。故事中，单亲母亲借助“方舟天使”技术过度监控女儿，老师们以戏剧表演的形式，走进人物内心，通过演绎与对话，链接主人公内心的矛盾与挣扎。剧中人物的情感碰撞与伦理困境引发了现场老师对于在数字浪潮中呵护孩子成长同时坚守伦理边界的多元启发。

　　无锡市教育科学研究院心理健康教研员吴敏作总结发言。她指出，本次研讨活动生动展现了AI与心理健康教育融合的可行路径，明确了技术融合的方向。在人工智能快速发展的背景下，心理健康教育不能闭门造车，而是要主动拥抱技术变革，通过“具身-AI”融合，让心理教育更具科学性、趣味性和针对性。同时，活动也进一步夯实了实践落地的基础，凝聚了协同探索的共识，为区域和学校的心育工作提供了可复制、可操作的经验，初步形成了多方合力共同推进“AI+心育”的良好生态。吴敏强调，AI在心理健康教育中既是精准的“分析师”，也是温暖的“陪伴者”，其最终目的始终是服务于每一位学生真实而健康的成长。