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在天津科技大学图书馆，言泉阁文化育人空间实现从普通阅览室到校园文化新坐标的蜕变。这里既是图书馆深入学习贯彻习近平文化思想、落实学校“先锋计划”、涵养“先锋文化”的生动实践，也是“传承・先锋文化”项目建设的重要成果，生动践行着以文启智、以文润心、以文兴学、以文育人的育人理念。
以文献为基，传承轻工薪火
“传承・先锋文化”项目缘起于制浆造纸学科奠基人隆言泉先生家人捐赠的数千件珍贵文献。项目以此为根基，系统开展文献整理、保护、研究与利用工作，让轻工文脉代代相传、先锋文化浸润人心、先锋精神引领前行，助力学校构建先锋文化发展共同体。
项目秉持学校守正与创新相统一、理论与实践相统一的原则，分阶段推进建设。
文献整理阶段：组织师生志愿者完成捐赠资料的清点、分类与筛选，践行师生共建共享的建设理念；
数字赋能阶段：对高价值文献进行数字化加工，以科技手段保存文化基因，呼应学校文化与科技融合发展的要求；
空间塑造阶段：凝练核心展览主题，协同多部门完成实体空间展陈设计，构建沉浸式文化育人环境。
项目落实学校“四级联动建设机制”，强化师生共建、跨部门协同理念，有效整合图书馆、轻工科学与工程学院、宣传部、统战部、档案馆等多方力量，共同深挖文献价值、丰富叙事体系，成为学校“布点—绘线—织面—筑体”四维推动发展格局的生动实践。
建设成效
项目自启动以来，扎实推进并取得阶段性成果，形成可推广的建设经验。
一是文献整理与数字化取得实质性突破。
已完成隆言泉先生3000余件文献的系统整理，涵盖手稿、著作、信函等十余类，完整呈现其学术与人生轨迹。完成400余件核心资料的数字化，为研究展示奠定资源基础。
二是协同育人模式实现创新性探索。
引导学生志愿者全程参与文献整理、数字化及布展，在实践中感悟隆先生严谨治学、报国奉献的精神，实现文化传承、思政教育与专业认知的融合。
三是跨部门联动机制形成强大合力。
打破部门壁垒，与轻工学院、宣传部、统战部、档案馆等多方协同，共同梳理历史脉络、丰富展陈内容，使项目深度融入学校先锋文化建设生态，成为“先锋文化角”品牌矩阵中的亮点工程。
四是品牌内涵与育人空间初步建成。
在扎实的文献研究基础上，项目凝练出“文脉薪传・先锋领航”核心主题，以隆言泉先生“烽火砺志・家风传承”“南北辗转・造纸筑基”“纸畔求索・学术先锋”“产业报国・根植沃土”“师道流芳・桃李三千”五个人生篇章为叙事脉络，完成言泉阁文化育人空间布展方案设计，实体空间顺利落成，“传承・先锋文化”品牌正式成型。空间建设坚持历史叙事与精神提炼相结合，着力打造主题鲜明、形式新颖、体验丰富的特色文化育人阵地，成为学校“先锋文化”记忆坐标的重要组成部分。
经验启示
坚持价值引领与资源支撑并重，以实物文献为核心载体，深度挖掘学校深厚文化底蕴，让文化传承有根可依。
坚持资源保护与利用并行，以数字化手段赋能文献活化，呼应学校数字化智慧校园建设，让文化基因永续流传。
坚持育人导向与开放协同并举，落实四级联动建设机制，汇聚多方智慧凝聚建设合力，让文化建设提质增效。
坚持文化传承与立德树人融合，将项目建设过程转化为生动育人课堂，契合学校渐进与实效相统一的建设原则，让文化育人走深走实。
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项目将持续对标学校“3510”战略工程与“先锋文化”建设要求，推动品牌化、常态化、体系化发展，持续拓展育人的影响力。
一是实体空间升级，打造线上云展厅。
深化与信息化办的合作，运用VR/AR等新技术手段打破时空限制，构建线下沉浸体验+线上延伸传播的立体展陈体系，打造校园文化育人新高地，提升先锋文化的社会影响力。
二是深化文献研究，夯实品牌内涵。
持续深化与轻工学院及相关研究机构的合作，系统开展隆言泉学术思想、教育理念研究，力争产出一批高质量研究成果，助力学校先锋文化理论研究阐释；持续征集补充与隆先生相关的史料文献，不断丰富馆藏资源与品牌内涵。
三是创新宣传教育，融入育人体系。
将言泉阁文化育人空间纳入“大思政课”与新生入学教育，开展“先锋领读人”读书沙龙活动。依托图书馆“八维融通”宣传路径与学校新媒体矩阵，生动讲述隆先生的先锋故事，着力营造“人人崇尚先锋、人人学习先锋、人人争做先锋”的浓厚校园文化氛围。
四是探索运营机制，保障品牌发展。
建立图书馆主导、多部门协同、学生参与的运营团队，实现空间维护、讲解、活动的规范化；联动校友资源，使言泉阁持续发挥文化传承与育人功能，为学校建设多科性特色化高水平研究型大学筑牢精神根基，在教育强国、教育强市建设中展现科大先锋形象。
“传承・先锋文化”项目是图书馆在学校发展新阶段的重要创新。我们坚信，言泉阁文化育人空间必将成为传承科大历史文脉、彰显轻工特色优势、弘扬新时代科学家精神、激励师生奋进争先的文化阵地，为学校高质量内涵发展提供丰厚文化滋养和强大精神力量。
往期回顾
“先锋计划”发布 |
“先锋计划”动员部署会 |
来源｜图书馆
排版编辑｜刘绍帆 樊云光