【编者按】
五年，丈量出时间的刻度；五年，标注了发展的高度。“十四五”规划进入收官阶段，一段笃行不怠的历程行将结束，“十五五”谋篇布局大幕拉开，另一段踔厉奋发的征途已经接续。回首过往，细数成绩，深入总结经验，因知其所来而明其将往，将为新的奋斗提供坚强保障和有力支撑。即日起，我们推出“收官‘十四五’”专栏，回顾我校高质量完成“十四五”规划情况，展现“强国建设，教育何为”这一命题的天职答案。
“十四五”时期，天津职业大学坚持以立德树人为根本任务，以“双高计划”建设为引领，以高质量发展为目标，以增强职业教育适应性为核心，在服务区域经济社会发展的生动实践中，谱写了创新构建人才培养体系的崭新篇章。
思政导航，落实立德树人根本任务
立德树人，思政先行。五年来，我校不断深化“三全育人”改革，坚持思政课程与课程思政同向同行，充分发挥教育部课程思政教学研究示范中心、国家级课程思政示范课程、教学团队和教学名师示范作用，发挥天津市职业教育课程思政教学研究中心、天津职业大学课程思政建设平台的教学服务作用，推动《高等学校课程思政建设指导纲要》落地生效。
目前，我校建成“劳模精神 劳动精神 工匠精神”思政课重点实验室；课程思政教学研究示范中心入选全国15所职业院校示范中心之列；2门课程入选教育部课程思政示范课程，同步获评国家级教学名师与团队；自2021年起，学校连续主办全国职业院校课程思政建设研讨会等高水平学术活动，累计吸引全国30个省、自治区、直辖市的900余所本科院校、中高职院校及中小学校参与，系统展示课程思政建设成果的同时，显著提升了学校在课程思政领域的知名度与影响力。
系统推进，夯实类型办学新优势
“十四五”期间，学校夯实类型办学新优势，以“双高计划”建设为引领打造人才培养高地。首轮“双高计划”建设过程中，高标准完成建设任务1613项，获国家级奖项712项，位居全国前列，终期验收获优秀等次，顺利入选第二轮建设单位。
透过“双高计划”建设，可看到学校内涵建设的系统推进。
几年来，我校持续进行专业动态调整优化，不断增强服务发展适应能力。面向天津市“一基地三区”城市功能定位，对接产业转型升级和技术技能人才需求，持续深化产教融合、校企合作，大力推进高水平专业群建设：优化了对应先进制造业和现代服务业两大产业形态的“5+5”十大专业群；打造了以国家级专业群为引领、天津市级专业群为支撑、校级特色专业群为基础的“4-4-2”三层布局；推动专业群数字化改造和智能化升级，构建了5智能、4智慧、1数字的“5-4-1”三大特色专业集群。
与此同时，通过深化工学结合、校企合作，我校构建了“重德强技、校企协同、书证融通、多径育匠”的人才培养模式总体框架并落地实施，满足产业转型升级对高素质复合型技术技能人才的需求，在该框架下打造的《铸魂育匠 五策精进：高职课堂新形态的构建与实践》获国家级教学成果一等奖；创新并落实“四方联动、五链耦合”的人才培养机制，促进了教育链与产业链、人才链、创新链的有机衔接；依据卓越人才培养目标，基于专业群构建了通识课、平台课、专业课、卓越课“四阶递进”课程体系，建设模块化课程105门，推进岗课赛证综合育人，促进学生多样成才和全面可持续发展；建设虚拟仿真实训基地、主持建设国家专业教学资源库、打造智慧课堂、智学一体搭建教学管理平台，以数字赋能构建智慧教育新生态；聚焦“三教”改革，打破传统教材更新滞后局限，开发活页式教材100本，2023年共有27种教材入选“十四五”职业教育国家规划教材，入选数量位居全国职业院校前列……从专业到课程，从教材到教法，天津职业大学打出“组合拳”，全面提升人才培养质量。
改革探索，完善人才培养评价体系
加强核心要素支撑的同时，我校也致力进行改革探索，加强体制机制等环境保障支撑。
试点先行，稳步推进学分、学制改革——
以视光学院、包印学院2个国家级高水平专业群为改革试点，率先探索完全学分制培养模式；
实施弹性学制，可根据学生个人兴趣与职业发展规划进行个性化培养。
评价改革，构建多元综合评价新体系——
创新多主体参评、全方位参与的教育教学“四维评价”体系，学生评教、同行互评、督导评教与行政评教相辅相成；
形成以新时代职业教育德技并修为旨归的2555型教学评价构架体系，强化多元评价、全过程评价、全方位评价、全要素评价和增值评价。
守正创新，完善育人关键环节——
规范管理，构建实习全过程监管新体系，切实保障学生权益与实习质量；
深化毕业考核模式改革，建立职业能力综合考核新机制，全面提升人才培养的岗位适应性与综合竞争力。
依托这些系统性支撑，天职学子的全面发展、个性化发展和可持续发展得到了有力保障。
成果丰硕，彰显教育教学改革成效
“十四五”期间，我校共获得国家级教学成果奖7项，其中主持获得一等奖1项、二等奖3项，参与获得特等奖1项、一等奖1项、二等奖1项，获奖总数位列全国双高A档院校第三名。
在各类赛事中，学生也屡创佳绩。国际赛事中，2022年首获世界职业院校技能大赛增材制造技术赛项金牌；2024年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛中，斩获金奖2项、银奖4项、铜奖10项，覆盖跨境电子商务、智能网联汽车技术、健康养老照护等多个赛项。全国赛事中，学生表现稳定亮眼,近五年在全国职业院校技能大赛中累计斩获一等奖5项、二等奖10项、三等奖15项。市级赛事中，学生获奖面广、竞争力强,2021年至2025年各类技能大赛累计获奖超1000人次。
这些奖项的获得，有力显现了我校构建人才培养体系取得的显著成效。
培养发展建设所需的高技能人才，始终是高等职业院校的核心工作。经济社会持续向前发展，对人才的需求也必将不断发生变化。从深层次着手，继续完善人才培养的目标体系、课程体系、教学体系、评价体系和管理体系，创新人才培养模式和机制，一直是天职人肩负的重要任务和重大使命，等待我们展现更大作为。
编辑 | 寇海丽
责编 | 张周童
图文来源 | 党委宣传部、教务处
审校 | 孙婷婷 张健
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