高新区银杏南校开展“弘扬红旗渠精神”主题班会活动（资料图）
安阳特殊教育学校开展“弘扬红旗渠精神”主题班会活动（资料图）
太行叠翠，渠水奔流。红旗渠这条镌刻在太行峭壁之上的“人工天河”，早已超越水利工程本身，化作浸润安阳大地的精神坐标。为落实习近平总书记“要用红旗渠精神教育人民特别是广大青少年”的重要指示，根据市委教育工作领导小组秘书组、市委教育工作委员会、市教育局的统一部署，9月上旬以来，我市大中小学校同步开展“弘扬红旗渠精神”主题班会活动。全市大中小学校跳出说教式宣讲窠臼，立足不同学段青少年认知特点，活用课堂、实景、文艺创作、劳动实践等丰富载体，把厚重的红色历史转化为鲜活的思政课堂。汩汩不息的红旗渠精神之水，浸润万千学子的心灵，推动红色基因在全市青少年群体中赓续绵延。
分层施教 精准施策
红色思政教育覆盖城乡学校
“红旗渠精神离我们远不远？它藏在哪些地方？”林州市西街学校教室内，班主任以情境设问开启主题班会。大屏幕上，修渠岁月的历史影像徐徐铺开，任羊成绝壁除险、建设者就地取材攻坚克难的故事正走入孩子们的心中。
按照全市统一要求，本次主题班会拒绝“一刀切”，实行差异化、递进式教学设计，遵循小学启蒙感知、初中认知深化、高中价值内化、高校使命践悟的育人路径，推动教育模式由单向知识输出转向学生主动探索感悟，各县（市、区）因地制宜落地实施。
在林州市，桂园学校、西街学校、林州市第一中学把本土红色资源植入班会课堂。
林州市桂园学校依托地处红旗渠畔的地域优势，构建“一红、两翼、三全、四品格、五课程、六和美”红旗渠精神文化谱系，把主题班会作为德育的重要抓手。班会课上，精美的红旗渠主题板报烘托浓厚氛围，同学们观看修渠纪实影像，学校“红领巾讲解员”登台讲述张买江、铁姑娘队的修渠故事；同学们写感悟、绘手抄报等，丰富多彩的形式让红色文化入脑入心。
林州市西街学校创新“课堂讲授+校内实景践悟”模式，在课堂学习的基础上，组织学生走进校园红旗渠体验区，模拟打钎凿石，观摩红色版画，在沉浸式体验中感悟修渠艰辛。
林州市第一中学立足高中学段特点，把红旗渠十大工程搬上课堂。红旗渠源、青年洞、空心坝、曙光洞……学生讲解员依次登台，细致讲解每一处工程背后的建设故事与人民智慧。隧洞的艰险、渡槽的巧思、分水闸的枢纽作用，一个个工程变成了建设者实干拼搏的鲜活见证。同学们结合高中求学的现实处境展开思辨讨论，把宏大的精神命题落脚到脚踏实地的日常学习和生活之中，让红旗渠精神转化为勤学奋进的不竭动力。
安阳市市区各小学同步掀起红色班会热潮。安阳市人民大道小学邀请家长走进课堂，结合自身经历分享交流，推动红旗渠精神在家校共育中可感可悟；学生通过快板等生动形式讲好红旗渠故事，让红旗渠精神在参与表达中入脑入心。安阳市第一实验小学以“启蒙感知、以情动人”为原则，组织学生观看纪实短片，开展“写给修渠先辈的一封信”活动，同学们真切感悟“学习就是少年的修渠之路”，立志争做新时代好少年。龙安实验小学五（2）班教师从林州十年九旱的历史背景切入，引导学生结合校园生活谈体会，写下成长承诺。文峰区东风小学立足低年级学生认知，巧用连环画、绘画、儿歌创编等形式，让低龄孩子在“看一看、画一画”中建立对红旗渠精神的感性认知。
初中阶段聚焦认知深化，以理服人。安阳市第六十三中学以“先辈翻越太行山，我们跨越成长山”为议题，组织学生对照检视、反思不足，书写成长承诺书，全体学生集体宣誓，立志修好个人的“人生渠”。安阳市第五中学借助老物件，开展项目式小组研讨，引导学生读懂红旗渠精神的历史逻辑与时代意义。安阳市第二十一中学则探索课本剧演绎路径，学生编排红色情景剧，在角色扮演中共情修渠先辈。多所初中将地理、历史等学科知识融入班会，引导学生读懂红旗渠诞生的时代背景。
高中阶段重在价值内化，以志导行。安阳市第一中学组织学生庄严宣誓、践行使命，学生畅谈感悟、深入交流，以小故事传递精神力量，以真体会促进真正成长。全市各高中普遍结合青年使命开展主题演讲、书信撰写等活动，引导学生思考新时代青年如何传承红旗渠精神，将个人理想融入国家发展。
从县域到市区，从小学到大学，一堂堂主题班会在城乡校园有序开展。孩童的感性触动、少年的理性反思、青年的使命叩问层层递进，让红旗渠精神走出史料文本，走进不同地域、不同年龄段青少年的精神世界。
课堂拓界 打破围墙
多元载体拓宽思政实践场域
红旗渠精神的传承，不止于四十分钟的课堂。全市不少学校主动打破教室围墙，把班会延伸到校内体验区、劳动实践基地、红色研学点位，让红旗渠精神看得见、摸得到、可体验。
高新区银杏南校坚持“课堂悟魂+实践力行”，课堂上师生对话研讨，体悟红旗渠精神的深刻内涵；课后组织学生走进红旗渠研学基地，推独轮车，模拟打钎凿石，切身感受修渠先辈的艰辛。回到校园，孩子们整理图书室，参加志愿服务，在躬身实干中逐渐读懂了自力更生、团结协作的内涵。
林州市西街学校充分利用校内自建的红旗渠体验区，把部分班会环节搬出教室。仿真凿石场地、水系微缩景观、红色版画陈列室，该校为学生搭建起触手可及的红色场景，让学生体验结束后再回到教室交流，实现“体验—思考—升华”的完整闭环。
高校则充分挖掘校内阵地资源，深入开展红旗渠精神教育。安阳工学院以开学第一课、新生入学教育为契机，实现班级主题班会全覆盖。辅导员系统阐释红旗渠精神内涵，组织观看红旗渠精神纪录片。该校的安阳文化展馆面向新生全天候开放，借助微缩景观、历史图文，打造实景思政课堂，新生入校即可接受红色熏陶。该校还深耕红色文艺创作，推出《红旗渠·十年间》《红旗渠·中国姑娘》《红旗渠上的她》《红旗渠·恁家在哪里》四部原创红旗渠主题舞台剧，以青年视角讲述修渠先辈的故事，用艺术浸润青年心灵。安阳幼儿师范高等专科学校按照“听、看、演、辩、行”五个环节组织班会，把一条渠的来历、一组震撼的数字、三个名字、两场思辨和一份行动答卷串成一堂课，形成可复制的班会设计范式。其他高校则结合自身专业特色，将红旗渠精神和专业教育相结合，组织主题研讨、实地走访，引导青年学子思考新时代的责任担当。
不论是县域学校自建的红色体验角，还是城区学校的研学实践，抑或是高校的展馆、文艺舞台，各地不拘泥于形式，努力把单一教室课堂拓展成多元立体的思政场域，让红色教育跳出PPT 和讲稿，变得鲜活可感。
精神内化 知行合一
让班会效果向课后日常延伸
评价一堂主题班会成效，不在于课堂上一时的热烈，而在于精神真正入脑入心，转化为青少年的自觉行动。全市各校以主题班会为支点，策划系列延伸实践，推动学习成效持续发酵。
林州市桂园学校发挥“红领巾讲解员”特色品牌优势，班会之后持续开展宣讲、征文等系列活动，将红旗渠精神融入全套德育课程体系，着力培育师生骨气、勇气、和气、大气四种品格。
龙安实验小学把班会学习延伸至家庭，开展亲子共读红色故事、主题手抄报创作等活动，推动红色教育走出校园，实现家校社协同育人。文峰区东风小学利用课后服务时段，开展红旗渠主题手工、故事分享等活动，巩固班会学习成果。
安阳市各初中和各高中将班会确立的成长目标落实到班级日常管理中，鼓励学生在学习上攻坚克难，在集体生活中团结互助、主动担当，把“修好人生渠”的口号落实到点滴行动中。
安阳幼儿师范高等专科学校开展“我心中的红旗渠精神”3分钟主题演讲、给四年后的自己写一封信投递到班级“时光信箱”、到红旗渠纪念馆和青年洞实地研学等活动，将课堂感悟延伸到课后践行。安阳工学院的青年学子把班会、观影带来的思想触动转化为学习动力，结合各自专业畅谈理想，表示要摒弃安逸心态，锤炼过硬本领，把小我融入大我。其他驻安高校依托团学活动、社会实践接续深化学习，组织青年交流心得体会。
按照市委教育工作领导小组秘书组、市委教育工作委员会、市教育局要求，各县（市、区）教育局同步做好典型案例挖掘收集，通过简报、短视频等梳理各校鲜活做法。安阳融媒推出《弘扬红旗渠精神青少年说》系列访谈栏目，校长、教师、学生代表讲述所思所悟，校园思政实践借助媒体走向社会，营造出全社会共同用红旗渠精神培育青少年的浓厚氛围。
薪火赓续 星光璀璨
照亮全域学子逐梦之路
截至目前，为期十余天集中开展的主题班会活动暂告一段落，但红旗渠精神浸润青少年的育人实践不会停歇。
从林州大地到安阳市市区，从中小学校到在安高校，本次活动实现了地域、学段广泛覆盖。各地立足校情，不搞千篇一律，小学重感知、初中重思辨、高中重立志、高校重担当，因地制宜用好讲故事、写书信、演绎情景剧、实景体验、劳动实践、文艺创作等形式，推动教育方式从单向灌输转变为青少年主动感悟、主动表达、主动践行。
广大青少年在系列活动中懂得，今天不必再登上悬崖开山凿渠，但求学路上的难题、成长当中的挫折、时代赋予的使命，依然需要自力更生的志气、艰苦创业的韧劲、团结协作的胸襟、无私奉献的追求。班会课上写下的文字、实践中流下的汗水、舞台上真情的演绎，共同沉淀为少年成长的精神底色。
“红旗渠就是纪念碑”“要用红旗渠精神教育人民特别是广大青少年，社会主义是拼出来、干出来、拿命换来的，不仅过去如此，新时代也是如此”，习近平总书记的殷殷嘱托，正在安阳城乡大大小小的校园落地生根。主题班会只是红色德育的一个切口，全市教育系统将持续用好红旗渠这一得天独厚的本土红色资源，把红色教育常态化融入德育工作全过程，融入少先队、共青团建设全过程，持续丰富实践载体，推动红色基因真正融入青少年血脉。
渠水滔滔奔流，精神薪火相传。这股滋养心灵的精神之水，浸润着安阳城乡万千少年，激励着广大青少年“扣好人生第一粒扣子”，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年，让红旗渠精神在一代代青少年身上生生不息、发扬光大。
（莫俊峰）