近日，芜湖市特殊教育学校康复部两项市级教育科研课题顺利完成结题评审，标志着学校特殊教育科研工作再获新进展。两项课题立足学前特殊儿童康复教育实际，聚焦一线教学重点难点问题，以系统研究回应实践需求，体现了学校坚持科研兴教、注重内涵发展的责任担当。

其中，芜湖市教育科学规划课题《基于五育融合视域的特教艺术康复教学模式案例研究》，经芜湖市教育科学研究所组织专家评审，鉴定等级为良好。课题以特教康复课堂为主阵地，围绕五育融合理念下艺术康复教学实施路径展开研究，将德育、智育、体育、美育、劳动教育有机融入音乐、美术等康复教学活动，梳理形成系列教学案例，为特殊教育艺术康复教学提供了可借鉴的实践范式。

芜湖市教育学会课题《基于融合教育理念的学前特殊儿童幼小衔接行动策略研究》，立足学前特殊儿童身心发展规律，从融合教育视角出发，聚焦幼小衔接关键环节，探索可操作、可推广的行动策略，研究成果为特殊儿童平稳过渡至义务教育阶段提供了实践支撑。

研究期间，课题组坚持“科研服务教学、研究反哺实践”导向，将课题研究与日常康复教学紧密结合，以研促教、以研提质、研教相长，有效提升教师教科研素养，助推康复教育质量稳步提升。两项课题顺利结题，既是对学校康复部教科研工作的充分肯定，也为进一步深化特殊教育康复研究、推动学校内涵式高质量发展注入了新动能。